На допомогу вчителеві

У повсякденні студенти філологічних факультетів подібного роду літературу називали планами-конспектами уроків. Колись без них неможливо було вчителеві зʼявитися на урок. Тож ми купували ці книжечки та на їхній основі розробляли свої уроки і записували в зошит. Сподіваюся, що сучасним учителям дозволяють цього не робити. 
Чим унікальне це видання? По-перше, фактажем. У 2003 році і близько не було інтернету, а шукати літературу про Миколу Хвильового чи Василя Барку, яких щойно було включено до навчальної програми, було доволі складно. А тут - уся найголовніша інформація, зібрана з газет і журналів, монографій та спогадів; якісно опрацьована й стисло подана. По-друге, наявний поділ уроку на структурні компоненти відповідно до методичних вимог. Тож можна бути впевненим, що учні максимально засвоять даний матеріал. До того ж, авторка подає чимало цитат з творів, зокрема поетичних. 
Зауважу, що програма з української літератури часто міняється, тож абсолютизувати значення цього посібника не варто. Для читачів додам, що розглянуто творчість таких митців слова, як Микола Хвильовий, Остап Вишня, Євген Маланюк, Василь Барка, Юрій Яновський, Микола Куліш, Іван Кочерга, Олександр Довженко, Улас Самчук, Іван Багряний, Олесь Гончар, Дмитро Павличко та інші. Уроки із посібником Грициної точно стануть цікавішими. Принаймні я використовувала його під час активної пед практики у школі, коли вивчала з учнями творчість Миколи Хвильового та його твір «Я (Романтика)». Завдяки посібникові змогла пояснити школярам ідею та проблематику твору, підготувала з ними стінгазету.